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Psicopedagogia

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    • 21 DE JUNY DE 2007
    • 1

    Comprensión lectora: la importancia de la modalidad lectora

    Una dificultad de aprendizaje muy común en nuestros días es la falta de comprensión lectora, lo que de alguna manera equivaldría a no saber leer, ya que la lectura no es un fin en si mismo, sino un medio que nos permite llegar a unos significados. A menudo l@s niñ@s pueden confundir la lectura con

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    • 8 DE JUNY DE 2007
    • 3

    ¿Que problemas puede provocar la lateralidad en el aprendizaje?

    En primer lugar conviene decir que la lateralidad debe estar configurada a partir de los cinco años, el niño se puede lateralizar antes pero a esta edad es casi necesario que las dominancias se encuentren bien establecidas, puesto que a esta edad es cuando se empieza a dar más importancia al aprendizaje de la lectoescritura.

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    • 30 DE MAIG DE 2007
    • 0

    Las habilidades cognitivas y se influencia en el aprendizaje(I): Habilidades visuales

    A menudo en la detección de dificultades de aprendizaje resulta clave la exploración de las habilidades visuales, puesto que su incidencia en el desarrollo de aprendizajes tan importantes como la lectura resultan fundamentales. En este campo el trabajo de los optometristas ha facilitado tanto su diagnóstico como su tratamiento, resultando una pieza clave en muchos

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    • 20 DE MAIG DE 2007
    • 0

    El TANGRAM, un juego y una potente herramienta de estimulación

    El TANGRAM (七巧板) es un juego popular de origen chino, muy antiguo, que consiste en 7 piezas (hay diferentes versiones): 1 cuadrado 2 triangulos grandes 1 triángulo mediano 2 triángulos pequeños 1 trapecio A partir de las cuales se pueden realizar multitud de figuras de características diversas: animales, personas, barcos, figuras abstractas, … A parte

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    • 17 DE MAIG DE 2007
    • 0

    Una evaluación psicopedagógica multidimensional

    En la evaluación psicopedagógica, de las dificultades de aprendizaje, en Clavé tenemos muy claro que resulta indispensable realizar una evaluación multidimensional. Hablando de evaluación multidimensional nos referimos al abordaje de los diferentes aspectos que, a nuestro entender, inciden directamente en el desarrollo del aparendizaje. En este sentido las áreas que exploramos y por tanto consideramos

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    • 24 DE MARç DE 2007
    • 3

    Problemas de comprensión lectora

    Este es un problema que nos encontramos muchas veces en nuestra consulta. En la mayoría de ocasiones lo que sucede es que a pesar de que el niño sabe leer bien o muy bien voz alta realmente no procesa correctamente la información del texto, esto puede suceder por diferentes causas: El tipo de lectura que

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