logo
contacte_psicologia
  • INICI
  • Psicologia
    • Infantojuvenil
    • Neuropsicologia
      • Rehabilitació Neuropsicològica
        • TDAH en adults
        • Alzheimer
      • Avaluació Neuropsicològica
  • Psicopedagogia
  • Logopèdia
    • Deglució Atípica. Tractament logopèdic
    • Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge
    • Neurologopèdia
      • Afasia. Tractament logopèdic
      • Disfàgia. Tractament logopèdic
  • Psicologia Forense
  • ADULTS
  • ESPAIS
  • EQUIP
  • BLOC
  • CONTACTE
  • Avís legal
  • Català
  • INICI
  • Psicologia
    • Infantojuvenil
    • Neuropsicologia
      • Rehabilitació Neuropsicològica
        • TDAH en adults
        • Alzheimer
      • Avaluació Neuropsicològica
  • Psicopedagogia
  • Logopèdia
    • Deglució Atípica. Tractament logopèdic
    • Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge
    • Neurologopèdia
      • Afasia. Tractament logopèdic
      • Disfàgia. Tractament logopèdic
  • Psicologia Forense
  • ADULTS
  • ESPAIS
  • EQUIP
  • BLOC
  • CONTACTE
  • Avís legal
  • Català

rutas de acceso a la lectura

  • Home
  •  
  • rutas de acceso a la lectura
  • aprenentatge
  • psicopedagogia
  • pors infantils
    • 30 D'OCTUBRE DE 2007
    • 0

    Las habilidades cognitivas y su influencia en el aprendizaje (3): La memoria

    La memoria ha sido, últimamente, una habilidad cognitiva menostenida en el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a un mal entendimiento de las corrientes constructivistas del aprendizaje. No obstante, resulta difícil obviar el papel tan relevante que juega la memoria en nuestro quehacer diario, recordarnos de que debemos hacer, de aquello que leimos ayer, de las noticias,

    • Marc Giner
    • aprendizaje,
    • habilidades cognitivas,
    • memoria,
    • memoria y lectura,
    • rutas de acceso a la lectura
    • 5 D'OCTUBRE DE 2007
    • 1

    ¿Es importante la velocidad lectora? ¿Por qué motivo se puede dar un lectura lenta?

    La importancia de la velocidad de la lectora a menudo a resultado un tema de controversia entre pedagog@s y maestr@s, en nuestra opinión la velocidad lectora tiene una importancia relativa, lo principal es que la velocidad no interceda en la comprensión del alumn@. Esto sucede ante todo en l@s alumn@s de ciclo superior (5º y

    • Marc Giner
    • habilidades lectoras,
    • lectura,
    • ruta fonológica,
    • ruta visual,
    • rutas de acceso a la lectura,
    • velocidad lectora
© Copyright. Centre Giner de Sabadell. Tots els drets reservats. info@cginer.es - Telf. 931 000 877 - Rambla, 62, 2n pis, 08201, Sabadell

We are using cookies to give you the best experience on our website.

You can find out more about which cookies we are using or switch them off in settings.

Psicologia, psicopedagogia i logopèdia a Sabadell
Resum de la privadesa

Aquest lloc web utilitza galetes per tal de proporcionar-vos la millor experiència d’usuari possible. La informació de les galetes s’emmagatzema al navegador i realitza funcions com ara reconèixer-vos quan torneu a la pàgina web i ajuda a l'equip a comprendre quines seccions del lloc web us semblen més interessants i útils.

Strictly Necessary Cookies

Strictly Necessary Cookie should be enabled at all times so that we can save your preferences for cookie settings.

If you disable this cookie, we will not be able to save your preferences. This means that every time you visit this website you will need to enable or disable cookies again.

3rd Party Cookies

This website uses Google Analytics to collect anonymous information such as the number of visitors to the site, and the most popular pages.

Keeping this cookie enabled helps us to improve our website.

Please enable Strictly Necessary Cookies first so that we can save your preferences!