Què és el TEA i com afecta la comunicació?
El Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA) influeix en la manera com els infants es comuniquen i es relacionen amb els altres. Pot afectar tant el llenguatge oral com l’ús de gestos, expressions facials, la mirada o la comprensió del que diuen els altres.
La comunicació és un dels àmbits més afectats en el TEA, i és per això que el paper del logopeda és clau. El seu objectiu és ajudar l’infant a comunicar-se de manera funcional, ja sigui amb paraules o mitjançant sistemes alternatius. També treballa aspectes com la comprensió, l’expressió i les habilitats socials, sempre adaptant-se al moment evolutiu de cada infant.
Quan intervé el logopeda en el TEA?
El logopeda acompanya l’infant en les diferents etapes del desenvolupament del llenguatge i intervé especialment en moments clau com:
- l’inici de l’escolarització,
- els canvis d’etapa educativa,
- o quan hi ha una evolució desigual del llenguatge.
També és molt important la coordinació amb altres professionals (mestres, psicòlegs, terapeutes ocupacionals), per garantir una atenció global i coherent.
Senyals d’alerta en el desenvolupament de la comunicació
- Absència o pèrdua del llenguatge verbal després d’haver-lo adquirit.
- No mantenir contacte visual o no compartir interessos.
- No respondre al nom.
- Ús repetitiu de paraules o frases (ecolàlia).
- Desinterès per comunicar-se amb paraules, gestos o expressions facials.
Dificultats freqüents en el llenguatge i la parla en infants amb TEA
Els infants amb TEA poden tenir problemes en:
- la construcció de frases,
- la pronunciació de sons,
- l’ús social del llenguatge (pragmàtica).
És habitual que apareguin conductes com l’ecolàlia, un estil de parla molt formal o literal, o dificultats per entendre bromes i frases fetes, encara que tinguin un bon vocabulari.
Què entenem per comunicació funcional?
És la capacitat d’expressar-se i entendre els altres en situacions quotidianes. Pot fer-se mitjançant paraules, però també amb gestos, pictogrames o dispositius electrònics. El més important és que l’infant pugui fer-se entendre, expressar desitjos, emocions i necessitats.
Els sistemes de Comunicació Augmentativa i Alternativa (CAA)
Quan l’expressió oral és limitada, les eines de CAA poden ser una gran ajuda. Alguns exemples són:
- Pictogrames i imatges visuals.
- Carpetes o plafons amb imatges.
- Tauletes amb veu (dispositius electrònics).
- Sistemes estructurats com el PECS.
Aquests suports ajuden a millorar la comunicació, fomentar la participació social i reduir la frustració.
Intervenció logopèdica adaptada a cada infant
Cada infant amb TEA és únic. Per això, la intervenció logopèdica ha de ser personalitzada i basada en les seves necessitats específiques. Es poden treballar aspectes com:
- la comprensió verbal,
- la intenció comunicativa,
- l’ús funcional del llenguatge,
- l’autonomia en la comunicació,
- i la gestió emocional relacionada amb la incomunicació.
El logopeda pot utilitzar diferents metodologies: des de models naturals fins a enfocaments més estructurats o combinats. També s’introdueixen suports visuals, historietes socials o tauletes per anticipar situacions socials.
Què fem al Centre Giner?
- Realitzem una valoració inicial específica per TEA.
- Oferim intervenció personalitzada segons edat i perfil:
- Infants preverbals.
- Infants amb llenguatge emergent.
- Adolescents o adults amb dificultats pragmàtiques.
- Utilitzem sessions estructurades amb reforç visual.
- Donem suport a les famílies per afavorir la generalització dels aprenentatges a casa.
Referències
- Vogindroukas et al. (2022). Language and Speech Characteristics in Autism. Neuropsychiatric Disease and Treatment.
- Pereira et al. (2020). Comunicação alternativa e aumentativa no transtorno do espectro do autismo: impactos na comunicação. CoDAS.
